跨專業合作 協助幼兒融入校園

睿軒去年入讀幼稚園初期，因未能適應校園環境，加上語言表達能力有限，日常多只以聲音回應。經學校轉介後，他接受仁濟醫院學前支援服務隊的到校康復服務。由特殊幼兒工作員周老師聯同言語治療師及社工組成的跨專業團隊，與家校共同制定訓練計劃，涵蓋圖卡認讀、簡單指令理解、情緒辨識及生活技巧等，目標是在無壓力下提升睿軒的溝通、理解及情緒調節能力。
每次到校訓練中，老師都細心觀察並因應睿軒的狀態調整策略；訓練後亦與家長保持緊密溝通，提供建議以便在日常生活中延續訓練。短短三個月，睿軒由最初躲避課堂，逐漸能安坐參與活動；由以聲音表達情緒，進步至指向圖卡表達需要；由聽不懂指令，發展到能收拾玩具及排隊等候，甚至首次主動對老師說出清晰的「謝謝」。他的情緒更穩定，對環境的安全感亦明顯增加。
睿軒父母深受感動，感謝服務團隊的專業與耐心陪伴，特別肯定周老師以尊重孩子步伐的方式進行訓練，以及切實可行的家居建議，讓家長在家中也能有效支援孩子。此個案充分顯示跨專業服務模式及家校合作在支援有發展需要幼兒成長方面的實際成效。
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